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                  第三屆拔尖創新人才培養第五次培訓

                  上傳時間:2018-12-12 10:50:42   來源:教學處  瀏覽:


                  簡    報

                  石室天府拔尖創新〔2018-2019〕05號


                  石室天府中學

                  第三屆拔尖創新人才培養第五次培訓


                  2018年11月14號下午,學校進行了第五次創新人才培訓。這次的主要內容是對TRIZ創新方法中的40種創新原理進行了講解,分別為減少有害作用時間、變害為利、反饋、中介物、自服務、復制廉價替代品、機械系統替代、、柔性殼體或薄膜、多孔材料、顏色改變原理。

                  減少有害作用的時間原理:快速地躍過有害的或者危險的過程及階段,其本質在于大幅度縮短有害過程。

                  變害為利原理:利用有害因素獲得有益的效果,或者將有害因素結合來消除有害因素。

                  反饋原理:引入反饋或者改變已有反饋,其特征是巧妙運用技術過程中的有關伴隨信息。

                  中介物原理:依靠中介物來完成某種功能。

                  自服務原理:物體能夠自我服務,完成輔助或維修工作。

                  復制原理:用簡單而便宜的復制品代替昂貴的,易損壞的物體。

                  廉價替代品原理:用廉價物品替代昂貴物品,并在某些屬性上(如壽命等)做出妥協。

                  機械系統替代原理:用光、聲、嗅覺系統替代機械系統,用電、磁場替代機械場,或者用移動場替代靜止場,用時變場替代恒定場,用結構化的場替代隨機場。

                  柔性殼體或薄膜原理:利用軟殼和薄膜取代常用結構,或者用它們將物體與外部環境分隔。

                  孔材料原理:讓物體變成多孔的,或者加入多孔物體,如果物體已經是多孔的,那么事先往孔里填充某種物質。


                     顏色改變原理:改變物體或外部介質的顏色和透明度,或者增添某種容易觀察的顏色添加劑。

                  此次的科創課程更早注重學生的創新意識的培養,通過對TRIZ理論之TRIZ 40個創新原理學習及解析、觀察發現與反思。

                  課堂在老師的帶領以及學生們積極討論中變得更具體更有實際意義。在通過欣賞正在投入使用和研發的高端產品,使同學們產生興趣。在一次一次的討論中,同學們摸索探究,在活躍的氛圍中結束。




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